En tilt! estamos concentrados totalmente en la relación de la educación institucionalizada y la que proviene de espacios informales. De aquella que recurre al contenido a aquella que pone énfasis en las relaciones. Sí, sí, sí: es un tema recurrente en este blog. Y en honor a ese hecho, dejo un par de cosas en la librería de tilt!:

Primero, una opinión compartida con Stephen Downes que -en referencia a la School 2.0- critica la timidez para replantear la educación “formal” a propósito de las posibilidades que brindan herramientas tecnológicas como el Software Social. En palabras claras: Terminemos con la insistente idea de renovar la escuela cuando ésta no es más que un  depósito del Saber institucionalizado, hecha para construir un sujeto social determinado. Downes dice:

Instead of bringing students to the learning, as the education system has done for about a century, we must now, if we wish to be relevant at all, bring learning to the students. This means setting students free to pursue their passions, and then being there when they need coaching, mentoring, or a safety net.

Segundo, una presentación de Teemu Arina que, justamente, habla de estos lugares informales del aprendizaje y cómo afectan a este último. Su conferencia, llamada “Serendipity 2.0: Missing Third Places of Learning“, trata de:

I call for third places of learning running outside of the reach of formal structures. These spaces are run by self-directed connective learners (homo contextus) utilizing abilities in distributed cognition, prosthesis of thinking and parasitic approach to informal learning. Serendipity defines the accidental encounters of individuals in such third places linking the skills and wills of people through social technologies.

La conferencia con audio la pueden ver acá.

Aunque también pueden ver la presentación solitaria a continuación: